🎙 Transcript ENGLISH AND ARABIC

The Magic of Reading: Nurturing a Love for Books in Early Childhood

Guest: Layal Idriss

00:00
I'm Melissa. And I'm Lea and we are busy mums, company founders and all round early learning nerds. Welcome to our podcast, Growing Little Humans. Kids aren't born with a user manual, so each week we'll try and cover many topics that you guys encounter and worry about each and every day while you're raising your little humans. Today is all about books and joining us is Layal Idris, a Saudi visual storyteller, entrepreneur and educator with over a hundred books

00:29
and products to her name. As a leader in children's publishing in the MENA region, Layal is the Co-Founder and Creative Director of both Dar Waraqa and Radish House. She holds an MFA from California State University and has recently completed the Georgetown University Women in Innovation Fellowship Program, followed by an art residency in illustration at the School of Visual Arts in New York.

00:58
With over a decade of experience in practicing, teaching and consulting, dedicated to elevating the children's literature market in Saudi Arabia and sharing her expertise through workshops, lectures and talks. So today we are here to talk about everything to do with books. Welcome Layal, thank you so much for joining us today. Thank you so much, thank you for having me.

01:24
And Layal, let's just jump right in with some of these questions that we have for you today. So Layal, why is reading to your children so important in the early years for a child's early development? Well, I am not an education expert, but I can tell you from a mother standpoint, reading is so important at an early age and even before, beyond even the baby arriving to the world.

01:54
It's so important because it helps them with their communication skills, increase empathy, and storytelling is our forever art that we start with, starting from cave paintings all the way to how we express ourselves today. So books are that main tool that introduces us to storytelling. So I like to think of the relationship we build with books for children as a tool to communicate,

02:23
to tell stories rather than just an educational tool or a tool to provide information. Amazing. And yes, that's really important, isn't it? A lot of the time stories from families are told through storytelling. So it's really important culturally as well to be able to share those stories. Okay, so what age do you think that children can start to being read to? You talked about it before they were even born. So that was an interesting point. So, you know,

02:50
what age is that that they should be starting to have stories read to them?

02:56
So for us as a family, started as soon as we knew there was a baby in the tummy, we started and it was kind of a way to communicate to help build that relationship using our voices. So it was not just me and my husband. So it was also friends and family. You know, it's through singing, lullabies, reading stories and, you know, having a beginning and an end that helps children early on.

03:25
I kind of get the cue of how the voice and the narration of a story helps them throughout. So when they're born, we also made that vow when our daughter was born to read to her every night, even if she's not aware that we're reading to her. So we even have like stories that we read to her that are not from a book, if she's actually asleep or tired or we're on a road trip. So we do that.

03:53
But reading actual stories has to start early on to create that bond with the book as a tool, as a tool of expression, as a friend, not as an educational tool only. Because children usually, if it's an educational tool, they'll feel like there's a time and place for the book. But if it's introduced as a friend, as a entertainment tool, as a storytelling or self-expression tool, they'll get attached to it and they'll want to have it

04:21
in different times and not just while they want to learn or while they have to learn. Yes, it definitely needs to be a pleasure, doesn't it, instead of a chore. And I really like what you were saying that reading goes back, you know, thousands of years. And I really think it's a tool that teaches children about the world around them and introduces them to new

04:45
cultures, you know, far away perhaps from where they live and expands their world and their view of the world. And I think, we need to look at what factors are, should parents consider when they're selecting books. Do you think that at different ages we should be looking at different genres and how to engage children and how to foster that love of books instead of it being something that they're forced to do?

05:16
In the early stages, Iwould say when, know, zero to three, it's about introducing the tool. So using books that are appealing to the child are really important, but afterwards, three to five, I would say, it's a good time to introduce strong main characters with strong values that kids would start to kind of learn from. So that is such an important part.

05:45
Characters with strong values and problem solving skills are huge. We usually look for specifics and we don't think about the importance of a main character. Many books, many early stage books really rely on characters that are like, you know, George, George the monkey. So we know that George usually does things without really thinking about the consequences, but then

06:15
you know, the other characters would help him through and would guide him through things. So that is a nice way of introducing characters that are not perfect characters, but still have strong values and are willing to help others to reach their ultimate goal of, a good life for all of the characters. So we're always looking for

06:37
characters that represent a certain culture for kids. So right now, what we're going through is thinking about how localized characters can help children more than having globalized characters because of the factor of losing identity in some cultures where things are more westernized. So we are seeing that happening across the world with more localized books

07:03
with characters that represent the local values and culture and that is such a great gift. So I feel like strong characters for age groups three to five are really important and to start expanding on that with taking them to books with more words, like chapter books and so on. So I think Fancy Nancy does that where we have like the early story books and then the educational books and then it goes to

07:31
chapter books where it's more mystery solving and all of that. So to tap into that, how do parents introduce that new vocabulary and those concepts through reading aloud and how does that help develop a child's own language development?

07:51
That's the thing with books. So when we read to our children, it's not just reading the story from the beginning to the end. It's actually having these conversations and talking about these words, the new vocabulary introduced. And we're like, oh, so tomorrow, you know, we'll start thinking of ways to integrate these new vocabularies we learn, that's an important part. So not separating reading from actual daily life is an important part that would help

08:21
kids, obviously again, not as an educator, but as a mother and creator of children's books, I see the value of integrating the books throughout our day and not just before bedtime. And kind of taking these stories just beyond the book into our real life. So talking about what the character did the same way we do after finishing, getting out of the theater, the movies, we discuss the characters, who was your favorite? What do you think about that? And

08:51
so on we discuss books. So it's not just reading, it's also applying and thinking about it. There are some stories that are not as positive and we need to talk about them or certain events in a story that are not easy to digest. So that's important to talk about these things to introduce and to after reading as well, you need to discuss that with your child.

09:17
I think you're really right about that, Léa. We need to use books as conversation starters as well. But it's also about a lot more than just reading the book because the book is almost a tool that we can utilize to engage as well and to expand a child's thought process. For instance, before you even open the book, when you're looking at the front cover of the book, you can be

09:43
asking the child, what do think this book's going to be about? Because it's just utilizing the illustrations and getting the child to use their imagination. And I really liked what you were saying too about not just reading books at bedtime because it can by, I think that that can really expand the child's thought about it being more of a pleasure tool as well. While we're down at the beach, you know, we're going to sit here and we're going to read a book,

10:10
before we build a sandcastle or when we're having a picnic at the park or you know like you can open the book in any place and it's nice for them to get that concept into their minds as well. And I also love when you know I think you know engaging the child in the story more and using funny voices and you know talking about well where could Charlie have gone next you know or just

10:38
getting them to think beyond what's on the page, but using it as a tool. And I think teachers really do that a lot. They'll ask, you what happens next? Or maybe as you get a bit older, write a different ending to that story. Like Lea was saying, to really develop that imagination and creativity. But parents can do that as well when they're reading with their children at home or on the way to school. I think that's a really good time as well is to catch your kids.

11:03
And you know, always leave books and things in the car for them to look. And I think maybe making books, we've talked about this before, Layal , about books being accessible. They're always, you know, a hand away that you can just grab them and have them with you at all times. And they just, they see you reading, they have them accessible and hopefully that, you know, transfers onto the child. I was just saying that accessibility is really important because

11:29
parents expect kids to be loving books and reading books all the time, yet there is not a home library that is accessible for the child. And there are these rules for using the books. And it's like, don't rip it or don't do that. No, you know, and putting all of these restrictions, then the book becomes a foreign object that they don't want to connect with. So it's really important to kind of increase, you know, that relationship by putting books, as you mentioned, the car,

11:56
when they're in the stroller or in the shopping cart, while they're going to the park in their backpack. So always having a book close by would be really useful to build that connection. And in this day and age, we have a lot of families that, you know, mom and dad might be bilingual and you know, they're speaking multiple languages in the home instead of just one. And what's your thoughts surrounding

12:25
exposure for children like that? Do you think we should be exposing them to multiple languages in books as well?

12:33
I believe so. I believe it's a great way to introduce storytelling in different language so that would help them kind of express themselves in being bilingual. For us, there was this surprising thing that happened. So when we used to go to the library, there was a Spanish section and none of us as parents spoke Spanish. But when my daughter liked a book just, you know, from the cover or how it looked, she would pick it up not because

13:02
she understood the language she wanted the picture. that is another thing, but I just wanted to bring it up that having different language books, like when we visit countries that are not necessarily English or Arabic speaking, we still purchase books in the language of the country and have that and go through it, admire the typography, admire the artwork. And that's something we suffered from as a

13:32
bilingual family living in the States, there weren't any Arabic books. There were zero Arabic books in public libraries or in stores. And even in specialty stores, there were more value-based, religious-based or language-based. So they're not beautiful stories that they would enjoy and they would want to include in their daily readings. So that was a problem that we thought is a good solution

14:00
for is creating these books for bilingual kids. One thing that a lot of people actually ask me is would you prefer having the Arabic or English or bilingual books in one format? And I always say for reading, it will help one language over the other. So in that case, I like always to have them separate. So if it's English, Arabic or English, Spanish, it's always better if they're in separate formats

14:28
and then the child would be focused more on that language versus the other. Because usually, the child will usually go towards the one that they're more proficient in and they'll ignore the other one. And that's what we don't want. So having high quality books of both languages that the family speaks is better than having them be in one format. Yes. And Layal, have you got any tips for reading stories to children to keep them excited and engaged?

14:58
Especially with those shorter attention spans for the younger ones.

15:04
Yes, yesterday we had a storytelling session at the book fair. And one of the best things that I've seen is the more engaged the storyteller is, either the parent or in class, the teacher, the more expressive, the more energetic, and the more props, or even simple props, like using the blanket or the pillows or stuffed animals, along with the storytelling part,

15:31
that really enhances the experience and have the kids be engaged and locked in. While there was a story reading yesterday about circles, like the theme of the story was circles, you can see they keep on coming closer to the storyteller. They're so engaged, they're so excited because of her voice and the way she expresses it. She's holding the book with one hand and the other hand is just.

15:55
It's magic. All I know that they see beyond what she's gesturing and that is a great way to tell stories. And that also helps kids, you know, interacting with the world and with their friends at school. They would know, they would sense the tone of voice. So if we're reading a story about an angry bear that keeps screaming or yelling, and we sense that this is uncomfortable, this is not nice, you know, I don't feel like

16:24
this is a good action from the bear, I would not want to be the bear myself and have people feel uncomfortable around me. So that also helps them like social cues and so on. And what advice do you have for parents who are busy parents and are struggling to find the time to be able to read with their children? And I guess part of that question is,

16:49
does it matter if it's just a couple of minutes a day? Is it more just about that exposure regularly?

16:57
Right. It feels bad, right? Because we, especially as busy parents, we don't want to feel guilty. Yet we do. But we do have time for our face routine and just going through washing our face, applying skincare. If we just have that same religious aspect of taking care of the little things of ourselves, this is a huge part. I'm not saying read to your kids until forever. I'm saying read to your kids until they're able to read themselves.

17:26
So that period of their life is so important, that daily ritual of sitting down, reading, bonding, know, a kiss on the forehead, a hug, a story about something uncomfortable because life is not going to always be rosy and dandy all the way through. There will be difficult conversations. There will be difficult stories. There will be moments where we need to connect and storytelling is the best time

17:54
to learn more about what your child is going through, is sensing how they're feeling, how are they ending their day, and also having conversations. So even on the breakfast table, we can still tell stories. People watch cartoons while having breakfast. Why not read a story and talk about it, or finish the story? So make it a priority in your routine in the day. Yes, I think we're all agreed that

18:19
know, books are just so important in children's lives and it helps them to expand their world. It helps them to expand their vocabulary and it can only add positive aspects to their life and to their education and they're worthwhile in every way and we've just got to keep them more handy and more accessible to children in their daily lives. Yes. And if you're in the business of collecting memories with your child, you can really bank gold with this because

18:47
if your child has these compiled daily memories of you sitting down close to them and talking to them and reading to them, that is just treasure on its own. Well, thank you so much for joining us today, Layal. We've really enjoyed speaking with you. And I think, you know, we've helped parents to understand how important reading is. Thank you so much. Thank you for having me. Thank you. Appreciate it. And here come the legals.

19:18
podcast is purely brought to you for educational and entertainment purposes. We are just two hectic mums and we are certainly not licensed therapists. This podcast is not intended as a substitute for the advice of licensed or qualified professionals and if you do need some help please seek out some professional advice.

00:00
أنا ميليسا.
وأنا ليا، ونحن أمهات مشغولات، ومؤسسات لشركات، ومهووسات بالتعلم المبكر.
مرحبًا بكم في بودكاستنا "تنمية البشر الصغار".
الأطفال لا يولدون ومعهم دليل استخدام، لذلك سنحاول كل أسبوع تغطية العديد من المواضيع التي تواجهونها وتقلقون بشأنها يوميًا أثناء تربيتكم لأطفالكم الصغار.
واليوم موضوعنا عن الكتب، ويسعدنا أن تنضم إلينا ليال إدريس، وهي راوية بصرية سعودية، وسيدة أعمال، ومربية، تملك في رصيدها أكثر من 100 كتاب ومنتج.
00:29
كواحدة من الرائدات في نشر كتب الأطفال في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، ليال هي الشريكة المؤسسة والمديرة الإبداعية لكل من دار ورقة وRadish House.
تحمل شهادة الماجستير في الفنون الجميلة من جامعة ولاية كاليفورنيا، وقد أنهت مؤخرًا برنامج زمالة المرأة في الابتكار في جامعة جورجتاون، تبعها إقامة فنية في التوضيح في مدرسة الفنون البصرية في نيويورك.
00:58
مع أكثر من عقد من الخبرة في الممارسة والتدريس والاستشارات، كرّست ليال نفسها للنهوض بسوق أدب الأطفال في السعودية، ومشاركة خبرتها من خلال الورشات والمحاضرات والندوات.
واليوم نحن هنا للحديث عن كل ما يتعلق بالكتب.
أهلًا وسهلًا ليال، شكرًا جزيلًا لانضمامك إلينا اليوم.
شكرًا جزيلًا، أنا سعيدة جدًا بوجودي معكم.
01:24
ولنبدأ فورًا ببعض الأسئلة التي نود طرحها عليكِ اليوم.
ليال، لماذا يُعدّ قراءة الكتب للأطفال مهمة جدًا في السنوات الأولى من نمو الطفل؟
حسنًا، أنا لست خبيرة تعليم، لكن يمكنني أن أخبركم من وجهة نظر أم، أن القراءة مهمة جدًا في سن مبكرة، بل وحتى قبل وصول الطفل إلى العالم.
01:54
فهي مهمة جدًا لأنها تساعد الأطفال على تطوير مهارات التواصل، وتزيد من تعاطفهم.
ورواية القصص هي فن دائم في حياتنا بدأ من الرسوم على جدران الكهوف وصولًا إلى طريقة تعبيرنا عن أنفسنا اليوم.
لذا، فإن الكتب هي الأداة الأساسية التي تقدم لنا فن رواية القصص.
وأنا أحب أن أُفكّر بعلاقة الأطفال بالكتب كوسيلة للتواصل،
لسرد القصص، وليس فقط كأداة تعليمية أو مصدر للمعلومة.
02:23
رائع. نعم، هذا مهم فعلًا.
في كثير من الأحيان، يتم نقل القصص العائلية عبر الحكي، لذا من المهم جدًا ثقافيًا أن نشارك تلك القصص.
حسنًا، في أي عمر تعتقدين أن الطفل يمكن أن يُقرأ له؟
ذكرتِ أن الأمر يبدأ حتى قبل الولادة، وكان ذلك مثيرًا للاهتمام. فما هو هذا العمر الذي يجب أن نبدأ فيه بقراءة القصص للأطفال؟
02:56
بالنسبة لنا كعائلة، بدأنا منذ أن علمنا بوجود طفل في بطني.
واستخدمنا القراءة كطريقة للتواصل، لبناء علاقة باستخدام أصواتنا.
لم يكن ذلك محصورًا بي أنا وزوجي فقط، بل شاركنا فيه الأصدقاء والعائلة.
من خلال الغناء، التهويدات، قراءة القصص
والاعتماد على بدايات ونهايات تساعد الطفل على فهم الإيقاع والسرد.
03:25
وعندما وُلدت ابنتنا، تعهدنا أن نقرأ لها كل ليلة، حتى وإن لم تكن تدرك أننا نقرأ لها.
ولدينا حتى الآن قصص نحكيها لها شفهيًا، خاصة عندما تكون نائمة أو متعبة أو خلال رحلات السيارة.
لكن القراءة من الكتب يجب أن تبدأ في سن مبكرة جدًا
لبناء علاقة إيجابية مع الكتاب كأداة للتعبير وكصديق، وليس كأداة تعليمية فقط.
لأن الطفل إذا عرف الكتاب فقط كأداة تعليم، فسيشعر أن له وقتًا ومكانًا محددًا.
04:21
أما إذا قُدّم له الكتاب كصديق، كوسيلة ترفيه، وكوسيلة للتعبير،
فسيرتبط به وسيرغب في استخدامه في أوقات مختلفة، وليس فقط عندما يُطلب منه التعلم.
نعم، يجب أن تكون تجربة ممتعة وليست عبئًا.
وأعجبني ما قلتِه بأن القراءة تعود إلى آلاف السنين.
وأعتقد أنها وسيلة تُعرّف الأطفال على العالم من حولهم
وتفتح أمامهم آفاقًا جديدة
04:45
وتعرّفهم على ثقافات قد تكون بعيدة عن بيئتهم
وتوسّع رؤيتهم للعالم.
وأعتقد أننا بحاجة إلى التفكير في العوامل التي يجب أن يأخذها الآباء بعين الاعتبار عند اختيار الكتب.
هل تعتقدين أنه في أعمار مختلفة يجب اختيار أنواع مختلفة من الكتب؟
وكيف يمكننا جذب الأطفال وتشجيعهم على حب الكتب بدلًا من أن تكون شيئًا مفروضًا عليهم؟
05:16
في المراحل المبكرة،
من عمر 0 إلى 3 سنوات،
يكون الهدف هو تقديم الأداة نفسها —
أي تعريف الطفل بالكتاب.
لذا من المهم استخدام كتب جذابة بصريًا وملمسيًا للطفل.
لكن بعد سن 3 إلى 5 سنوات،
يكون الوقت مناسبًا لتقديم شخصيات رئيسية قوية ذات قيم واضحة
ليتعلم منها الأطفال تدريجيًا.
05:45
فالشخصيات ذات القيم العالية ومهارات حل المشكلات تعتبر أمرًا مهمًا جدًا.
كثيرًا ما نبحث عن تفاصيل صغيرة في القصص ولا نلتفت إلى أهمية الشخصية الرئيسية.
العديد من كتب الطفولة المبكرة تعتمد على شخصيات
مثل "جورج القرد الفضولي"،
ونعرف أن جورج يقوم بأشياء دون التفكير في العواقب، لكن بعد ذلك...

06:15
كما تعلمين، الشخصيات الأخرى تساعده وتوجهه خلال الأحداث.
وهذه طريقة جميلة لتقديم شخصيات ليست مثالية، لكنها ما تزال تمتلك قيماً قوية ومستعدة لمساعدة الآخرين للوصول إلى الهدف النهائي، وهو حياة جيدة لجميع الشخصيات.
لذلك نحن دائمًا نبحث عن شخصيات تمثل ثقافة معينة للأطفال.
في الوقت الحالي، نفكر في كيف يمكن للشخصيات المحلية أن تساعد الأطفال أكثر من الشخصيات المعولمة،
وذلك بسبب عامل فقدان الهوية في بعض الثقافات التي أصبحت أكثر غربية.
07:03
نحن نرى هذا يحدث في جميع أنحاء العالم،
مع ازدياد الكتب المحلية التي تحتوي على شخصيات تمثل القيم والثقافة المحلية،
وهذا يُعد هدية عظيمة.
لذا أشعر أن وجود شخصيات قوية للفئة العمرية من 3 إلى 5 سنوات أمر مهم جدًا،
ثم نبدأ بالتوسع لاحقًا بكتب تحتوي على كلمات أكثر،
مثل كتب الفصول (Chapter Books)، وهكذا.
أعتقد أن "فانسي نانسي" (Fancy Nancy) تفعل ذلك — حيث نبدأ بقصص مبسطة ثم كتب تعليمية، ثم ننتقل إلى كتب فصول تحتوي على ألغاز وأحداث أكثر عمقًا.
07:31
ولكي نصل إلى هذه المرحلة، كيف يمكن للآباء إدخال المفردات الجديدة والمفاهيم من خلال القراءة الجهرية؟
وكيف تُساعد هذه الطريقة في تطوير اللغة عند الطفل؟
07:51
هذه هي ميزة الكتب.
فعندما نقرأ لأطفالنا،
ليس الأمر مجرد قراءة القصة من البداية حتى النهاية،
بل يتعلق الأمر بالمحادثات والنقاشات حول الكلمات والمفردات الجديدة.
نقول مثلًا: "غدًا سنبدأ بالتفكير بكيفية استخدام هذه الكلمات الجديدة التي تعلمناها."
وهذا جزء مهم.
فعدم فصل القراءة عن الحياة اليومية هو عامل أساسي يساعد الأطفال.
08:21
مرة أخرى، لست متخصصة في التعليم، لكن كأم ومؤلفة لكتب الأطفال،
أرى قيمة كبيرة في دمج الكتب خلال يومنا بالكامل وليس فقط وقت النوم.
نأخذ القصص إلى ما بعد الكتاب وإلى واقعنا.
فنحن نتحدث عن ما فعله الشخصية — تمامًا كما نفعل عندما نخرج من السينما،
نناقش الشخصيات، ونسأل من كانت المفضلة، وما رأيك؟ وهكذا مع الكتب.
08:51
فهي ليست مجرد قراءة، بل تطبيق وتفكير.
هناك بعض القصص التي لا تكون إيجابية جدًا،
وقد تحتوي على أحداث يصعب على الطفل فهمها،
لذا من المهم الحديث عنها بعد القراءة.
لا بد أن نناقش هذه الأمور مع أطفالنا.
09:17
أعتقد أنك محقة تمامًا يا ليا.
علينا أن نستخدم الكتب كنقطة انطلاق للمحادثة.
وليس الأمر فقط عن قراءة الكتاب،
بل إن الكتاب يصبح أداة يمكننا استخدامها لجذب الطفل وتوسيع طريقة تفكيره.
على سبيل المثال، قبل حتى أن نفتح الكتاب،
يمكنك أن تسأل الطفل: "برأيك، عن ماذا ستكون هذه القصة؟"
وهكذا تستخدم الصور لتحفيز خيال الطفل.
09:43
وأعجبتني فكرتك حول عدم حصر وقت القراءة بوقت النوم،
لأن ذلك يجعل الطفل يرى القراءة كوسيلة للمتعة أيضًا.
مثلاً، بينما نحن على الشاطئ،
يمكننا الجلوس وقراءة كتاب قبل أن نبني قصرًا رمليًا،
أو أثناء نزهة في الحديقة.
يمكنك فتح الكتاب في أي مكان،
ومن الجميل أن يدرك الطفل هذا المفهوم.
10:10
وأحب كذلك إشراك الطفل في القصة أكثر باستخدام الأصوات المضحكة،
وسؤاله مثلًا: "برأيك، أين ذهب تشارلي الآن؟"
أو تحفيزه ليتخيل ما بعد الأحداث،
أو ليختر نهاية أخرى للقصة.
المعلمون يفعلون ذلك كثيرًا — يسألون: "ما الذي تتوقع أن يحدث بعد ذلك؟"
أو حين يكبر الطفل قليلًا، يُطلب منه كتابة نهاية مختلفة للقصة.
وهذا يُنمّي الخيال والإبداع.
لكن الأهل أيضًا يمكنهم القيام بذلك في المنزل،
أو أثناء الطريق إلى المدرسة — وهذا وقت رائع أيضًا للتواصل مع أطفالهم.
11:03
ويجب أن تكون الكتب متاحة دومًا.
لقد تحدثنا عن هذا من قبل يا ليال،
عن أهمية أن تكون الكتب في متناول الأطفال،
في متناول اليد دائمًا، بحيث يمكنهم الإمساك بها في أي وقت.
وحين يرون والديهم يقرأون، ومع توفّر الكتب حولهم،
فغالبًا ما سينتقل هذا السلوك إليهم أيضًا.
كنتُ أقول إن سهولة الوصول إلى الكتب أمر بالغ الأهمية،
11:29
فالأهل يتوقعون من الأطفال أن يحبوا الكتب ويقرؤوها طوال الوقت،
لكن في الواقع، لا توجد مكتبة منزلية في متناول الطفل.
ويتم وضع قواعد صارمة مثل: "لا تمزق الكتاب!" أو "لا تفعل هذا!"
وكل هذه القيود تجعل الكتاب شيئًا غريبًا لا يرغب الطفل بالتفاعل معه.
لذا من المهم تعزيز العلاقة مع الكتب من خلال وضعها في أماكن متعددة: كما ذكرتِ، في السيارة،
أو في عربة الطفل، أو في سلة التسوق،
أو في حقيبة الظهر أثناء الذهاب إلى الحديقة.
وجود كتاب قريب دائمًا يُساعد على بناء هذه
12:25
قد يكون الطفل يتحدث لغتين، ويعيش في بيئة منزلية متعددة اللغات، وليس بلغة واحدة فقط.
ما رأيكِ في تعريض الأطفال لهذا النوع من التعدد اللغوي؟ وهل تعتقدين أنه من الجيد تعريضهم لكتب بلغات متعددة أيضًا؟
12:33
أعتقد ذلك، بالتأكيد.
أعتقد أنها طريقة رائعة لتقديم فن رواية القصص بلغات مختلفة،
مما يساعد الطفل على التعبير عن نفسه كلغة مزدوجة.
وبالنسبة لنا، حدث شيء مفاجئ.
عندما كنا نذهب إلى المكتبة، كان هناك قسم للكتب الإسبانية،
ولم يكن أيٌّ منا — نحن الوالدين — يتحدث الإسبانية.
ولكن عندما كانت ابنتي تحب كتابًا معينًا، سواء بسبب الغلاف أو شكله،
كانت تختاره ليس لأنها تفهم اللغة، بل لأنها أحبّت الصور.
13:02
وهذا جانب آخر مهم. أردت فقط الإشارة إلى أن وجود كتب بلغات مختلفة مهم جدًا.
فعندما نزور دولًا ليست ناطقة بالإنجليزية أو العربية،
نشتري كتبًا بلغات تلك الدول،
ونقوم بتصفحها، ونعجب بالخطوط، ونُعجب بالفن الموجود فيها.
وهذا شيء عانينا منه كعائلة ثنائية اللغة تعيش في الولايات المتحدة —
لم يكن هناك أي كتب عربية في المكتبات العامة أو في المتاجر.
حتى في المتاجر المتخصصة، كانت الكتب غالبًا ذات طابع ديني أو لغوي.
لم تكن هناك قصص جميلة يستمتع بها الطفل ويرغب في قراءتها بشكل يومي.
وهذه كانت مشكلة حاولنا إيجاد حل لها
من خلال إنشاء كتب مخصصة للأطفال ثنائيي اللغة.
14:00
أمر يسألني عنه الكثير من الناس هو:
هل تُفضلين أن تكون الكتب باللغة العربية فقط أو الإنجليزية فقط، أم أن تكون ثنائية اللغة (في نفس الكتاب)؟
وأنا دائمًا أقول إن القراءة بلغة واحدة تساعد على تقوية تلك اللغة مقارنة بالأخرى.
لهذا السبب، أفضل دائمًا أن تكون الكتب منفصلة —
إذا كانت بالإنجليزية، أو بالعربية، أو بالإنجليزية والإسبانية — فالأفضل أن تكون في صيغ منفصلة،
حتى يركز الطفل على تلك اللغة تحديدًا، بدلاً من خلطها مع الأخرى.
14:28
لأن الطفل في الغالب سيميل إلى اللغة التي يُتقنها أكثر، وسيتجاهل الأخرى — وهذا ما لا نريده.
لذلك، من الأفضل أن تكون هناك كتب عالية الجودة بكلتا اللغتين التي يتحدث بهما أفراد العائلة،
بدلاً من دمجهما في كتاب واحد.
14:58
وليال، هل لديكِ أي نصائح للقراءة للأطفال للحفاظ على حماسهم وانتباههم،
خصوصًا مع قصر مدة تركيز الأطفال الصغار؟
15:04
نعم، بالأمس كنا في جلسة لسرد القصص في معرض الكتاب،
ومن أفضل الأشياء التي رأيتها أن مستوى تفاعل راوي القصة، سواء كان الوالد أو المعلم،
له تأثير كبير — فكلما كان أكثر تعبيرًا، وأكثر حيوية، واستخدم أدوات بسيطة مثل بطانية أو وسائد أو دمى محشوة،
فإن ذلك يُعزز التجربة ويجعل الأطفال أكثر تفاعلًا واندماجًا.
15:31
خلال قصة كانت عن "الدوائر"،
لاحظت أن الأطفال استمروا في الاقتراب من راوية القصة،
كانوا مندمجين جدًا ومتحمسين بسبب نبرة صوتها وطريقتها في التعبير،
كانت تمسك الكتاب بيد، وتستخدم اليد الأخرى للإيماءات.
15:55
كان الأمر أشبه بالسحر!
أعلم أنهم كانوا يرون أكثر مما كانت تُشير إليه،
وهذه طريقة رائعة لرواية القصص.
كما أن ذلك يُساعد الأطفال على التفاعل مع العالم ومع أصدقائهم في المدرسة —
يتعلمون قراءة نبرة الصوت.
فعندما نقرأ قصة عن دب غاضب يصرخ ويصيح،
ويشعر الطفل أن هذا غير مريح أو غير لطيف،
فهو يتعلم: "لا أريد أن أكون مثل هذا الدب، ولا أريد أن أجعل الآخرين يشعرون بعدم الراحة."
16:24
وهذا يُعلمهم أيضًا الإشارات الاجتماعية والتفاعل الاجتماعي.
16:49
ما النصيحة التي تقدمينها للآباء والأمهات المشغولين الذين يجدون صعوبة في إيجاد وقت لقراءة القصص لأطفالهم؟
وهل من المهم تخصيص وقت طويل، أم أن القليل من الوقت يوميًا كافٍ ما دام مستمرًا؟
16:57
صحيح.
أحيانًا نشعر بالذنب كآباء مشغولين لأننا لا نملك الوقت الكافي،
لكننا دائمًا نجد وقتًا للعناية ببشرتنا، نغسل وجهنا ونضع كريمات العناية بالبشرة.
فلو تعاملنا مع قراءة القصص بنفس القدر من الالتزام،
لكان الوضع مختلفًا.
أنا لا أقول يجب أن تقرأ لأطفالك إلى الأبد،
بل اقرأ لهم حتى يتمكنوا من القراءة بأنفسهم.
هذه الفترة من حياتهم مهمة جدًا —
ذلك الطقس اليومي من الجلوس معًا، وقراءة قصة، وعناق، وقبلة على الجبين،
وقصة ربما تكون عن شيء غير مريح، لأن الحياة لن تكون دائمًا وردية.
17:54
ستكون هناك محادثات صعبة،
وسيكون هناك قصص صعبة،
وسيكون هناك لحظات نحتاج فيها إلى التواصل.
ورواية القصص هي أفضل وقت لمعرفة ما يمر به طفلك،
وللتعرّف على مشاعره، وكيف ينهي يومه،
ولفتح باب المحادثة.
18:19
الكتب مهمة جدًا في حياة الأطفال، فهي تساعدهم على توسيع عالمهم، وتطوير مفرداتهم،
ولا تُضيف إلا الجوانب الإيجابية إلى حياتهم وتعليمهم.
إنها تستحق كل جهد، ويجب أن نبقيها في متناول أيدي الأطفال في حياتهم اليومية.
18:47
وإذا كنت من الأشخاص الذين يحبون جمع الذكريات مع أطفالهم،
فيمكنك أن تصنع كنزًا حقيقيًا من خلال ذلك.
لأن طفلك عندما يحتفظ بذكريات يومية عنك وأنت تجلس إلى جانبه،
تتحدث إليه وتقرأ له، فهذه ذكريات لا تُقدّر بثمن.
شكرًا جزيلًا لانضمامك إلينا اليوم، ليال.
لقد استمتعنا كثيرًا بالحديث معك،
ونعتقد أننا ساعدنا الأهل في فهم مدى أهمية القراءة.
شكرًا جزيلًا لكِ.
شكرًا لاستضافتكم. أقدّر ذلك كثيرًا.
19:18
هذا البودكاست مقدم فقط لأغراض تعليمية وترفيهية.
نحن مجرد أمّين مشغولتين ولسنا معالجات نفسيات مرخصات.
هذا البودكاست لا يُعتبر بديلاً عن نصيحة المتخصصين أو المحترفين المؤهلين.
وإذا كنت بحاجة إلى مساعدة، فيرجى الرجوع إلى مختص محترف.