A Child's First Day at Nursery
🎙 Transcript ENGLISH AND ARABIC
A Child's First Day at Nursery
Guest: Your Hosts
00:00
I'm Melissa.
And I'm Lea and we are busy mums, company founders and all round early learning nerds. Welcome to our podcast Growing Little Humans. Kids aren't born with a user manual so each week we'll try and cover many topics that you guys encounter and worry about each and every day while you're raising your little humans. Hi Mel. Hi Lea. Today it's a little bit different because it's just you and I talking to each other today. It is. And today we're going to be talking about first day at nursery, first day at daycare,
care. So, in Australia and the US I believe we refer to it as daycare but in the UK and the Middle East we call it nursery. So yes we're here to talk about first day at nursery and it is a really monumental time for most parents because it's often the first time they've left their precious little one you know with other people for a prolonged period of time and it's a milestone as well I guess because
It's the start of their formal schooling, essentially. It is, and I think that's a really big thing for parents that before that, they've been in the family home, maybe they've had their play dates, but this is the journey of their first formal education experience, and from here, then they go on to big school and then bigger school and bigger school again. So it is a really big time. And I think like any developmental milestone in parents' minds, they want it to run, do well, and they want it to run smoothly.
They want that easy transition. And I think like anything, it's the time you put in beforehand that really makes that experience a lot smoother. Can make it smoother. Yes, can make it a lot smoother. I absolutely remember taking Bailey to nursery for the very first time. And I just sat in the car afterwards and howled my eyes out. Yes, and it's really tough on parents. And it is
you know, because for them, like you said, them leaving their precious, the most precious thing they have in the world. Exactly. In the care of other people. Yes. And I think, like I said, I think the preparation for that is really, really vital that beforehand, your little one has been left with either a nanny or, you know, for a friend, for a play date. There's been some separation. And I think that shows the child that mommy and daddy will leave you and then mommy and daddy always come back and pick you up. And I think that's really important. So, let's start at the beginning. Why are we sending our
children to nursery at all? And how would this help their social and emotional development? So, I think it's really changed over the last five to 10 years, especially with the focus on early childhood education. And when I say that I say education, because before that, it's always been babysitting, especially in the zero to three year old space, babysitting or childminding.
And as we know, current research is showing that children's experiences at this early age are really setting the foundation for their whole schooling experience. So, they are ready and open to learn. So, we need to start preparing them for that learning experience. And we did that amazing neuroscience episode with Dr. Habak about how children's minds from zero to five years,
Are growing at such an exponential rate that this is the time that they are ripest for learning, isn't it, as well? Yes, absolutely. We say, we talk about, you know, they are little sponges and what does that actually mean? So yes, Dr. Habak actually really unpacked what that does mean for them to be a sponge. So it's about, you know, setting them, like I said, setting them up for those experiences. They're ready, they're open to learn, especially with their languages, we know now that children can learn
so many different languages and so much easier at that stage than it is after they've turned, you know, eight and beyond. So, it's, you know, really setting them up for that. So, it's, you know, they're ready to socialize. I think they say socialization is really, really important at this age. And a lot of those skills that they're going to need down the track. So, they start to make friends, which is your collaboration and your communication skills. And then they're starting to grow their resilience because they're being able to separate from their
parents, that's a really big important skill that they're going to need as they move through their schooling and beyond. So yes, I think it's a really important thing for parents to look at now that they, being at home and maybe playing by themselves or watching the television is not the best fit for them developmentally. It's not going to prepare them. Yes. Absolutely. And so how can parents make this a smooth transition? Like how can parents
emotionally and practically prepare their children for this first day at nursery especially and the whole experience. Like what can they do in the lead up to that first day to try and make this an easier time? I think really, really important to go and have a tour of the nursery or the centre so that parents can ask... that will really generate a lot of questions and the family can sit and discuss those questions and then they can reference that when they're talking to their children.
Oh, you know, you're really going to love the slide there. Do you remember that slide we saw at the center? Yes, exactly. They've seen it. Absolutely. It starts to build that visual of what that's going to look like in their little minds. It's not an unknown place. It's a known place and you can drive, maybe drive past it. Definitely have a tour and have a look. I know during the COVID, a lot of parents were having a look online. A lot of schools have, you know, walkthroughs and things now. And you can revisit that
as much as you want in the lead up to a child starting. Some children, everyone's different, all children are different and they might have lots of questions and some might not have lots of questions. If they do, then it's a really good thing for you to be able to share that with them. And then of course, it's how you're talking about it. Lots of excitement. If you're on the phone, they're going to have their first day at nursery, their first day at school, they're going to have such a great time, they're going to meet these great friends. Yes.
play lots of games and yes. We saw lots of games and we know we saw the play equipment. So, I think they're looking to you as a parent for how you're feeling about the experience. Yes. And I think that's really, really important that all they get from you is just, you know, really, really positive vibes, positive vibes, absolutely. Then again, then you can go and involve them more in the process, take them to choose maybe a first day outfit, you can read books about first days at nurseries with your children.
Choosing their backpack. Choosing maybe a pair of shoes that they can you know they can pu on independently. If they've got a potty, maybe you know we need to make sure that we've got your potty and your bag packed before they go. So really involving them in all the different steps of what it looks like to go to nursery and then how that looks like in the family dynamic.
Mums got her bag ready for her day at work and Dads got his bag. We've packed our lunches together, what's going to go in our lunchbox. So, it's really just involving them in the process. And then in their minds, they know what's going to happen, who they're going to see there and what they're going to do when they're there. Okay. And so, what should parents expect on that first day when they drop their little one? So this is a really good question because
everyone's different, every child is different. And every day care or nursery centre will be approaching this slightly differently as well. Yes, definitely. So first thing they'll be sharing with you will be hopefully your routine, a timetable of where your children is going to be in the day. And that's really positive. And I always suggest that parents take that and pop that back on the fridge and they can reference that when they're talking about their day. I know you went out to
the play area today, what did you play with there, who did you play with? So, it's a really good conversation starter in the car on the way home or when you're around the dinner table overnight. Another thing that they'll be talking about is you'll get to meet the staff. So, you get to meet the classroom teacher, the director of the center if you haven't met them before. They'll be able to see their classroom, the other areas that they will use throughtout the day, meet some of the other children. And the
parents as well might meet some of the other parents that they might be seeing on a daily drop off and a pick up. So they're the sort of things that I think and simple little things that you know are reflecting back now are important like where their bags go when they get ot school and that they look for their little name on their. Do they take their shoes off at the beginning of the day or you know what the daily routine you know on arrival is? Yes and then prior to that you'd hope you would have a list of items that you need to be taking each day.
And how can, what's the best way because I think the biggest thing on that first day is actually separating for that first time, isn't it? So what's the best way for parents to handle that separation on the first day and any separation anxiety? And so, we did previously a podcast with Tanya Johnson and we'll share that in the show notes and that's specifically about separation anxiety. But
In a nutshell, it's all about, like you said, the vibes that parents are giving to their child. So they need to try to be as brief as they can in their goodbyes. And a lot of parents will want to stay and look through the window. And that's really not helpful, to be honest. Yes, it drags it out, doesn't it? It really does. And I used to think for parents, the children would explain to me that they can see mum and dad, but mum and dad aren't in the classroom with them. Why is that? Its confusing for them. So it's about really supporting that new
experience. So again, if you're standing and watching them, then what message is that saying about the staff that you're leaving them with? So it's about trust and it's about, you know, you're going to be with Mrs. whomever today, and she's your classroom teacher, and you know, she's going to take really good care of you, and you know that your child's going to be safe, and you communicate that with your child. I think that's a really important thing. And as nursery directors ourselves, we know, don't we, that
we've seen it time and time again, where parents draw it out. They take too long leaving their children. And what they don't actually understand, I think, is that they're actually prolonging the inevitable. They're actually extending the painful period for their children. And I mean, in most cases, again, every child is different, as we always say, but in most cases, as soon as their parent are out of sight, they'll settle within a couple of minutes
and we can just shift their focus onto an activity or onto a friend. And it's just about keeping them actively involved and busy and it always seems that once the parents out of the picture, out of sight, out of mind seems to happen. Absolutely, I was just about to say that, out of sight, out of mind. And I think a really good educator will, you know, invite mum and the child into the classroom and then there'll be lots of different
activities in the choose form, things that will take their interest, get them involved in an activity, but never just sneak out. Say, you know, mommy or daddy is going to leave now and then I'm going to come back. And then as things start to transition, you'll leave them at the door. Maybe you might leave them in the reception in the morning and they'll go in by themselves. But whatever they do, what works for them is best for them. And I think take it on a case by case basis. But I really think as for parents, it's very, very important to
you know, really just be very supportive of the staff that, you know, mommy trusts you or daddy trusts that teacher to look after you and keep you safe, but I know I'm going to be back and pick you up at the end of the day when I finish my work. And those continual messages that are consistent are really important for little ones. They love that routine. And what are some common reactions that you've seen children having in their first week of nursery and how can parents be, you know,
helping to deal with that at home? It's hard, it is hard for them. But I think, like I said, if your educators are keeping them very busy, you're keeping to a routine where they're going to have their lunch and like I said, they can unpack their special lunch box that they've packed themselves. I think the most important thing is just keeping consistent. So you drop them off at the same time every day, you pick them up at the same time every day, and then the child knows what to expect. And that should really limit their
reactions to that change. So I think a really consistent routine. And I think if you are having doubts and all your upset or like you said, sitting in a car howling, then you do that not in front of the child. I think that's really, really important. That has to just be a private moment. No, it does have to be, but I have seen it being not a private moment and the child's looking to you. Because then it upsets the child. It upsets them and they don't want to see mommy and daddy upset. So I think that's really, really important. But there can be tears.
I think the hardest thing is actually when a child is independent and they walk in and say bye and off they go and you're like, what? Yeah, feeling very unloved. Where's the love? And there is love, but they're just excited to go and meet their friends. And like I said, some have had older siblings and they might have gone- yes, so they're used to the concept of going to school. Yes, so they know that I'm a big girl now, I'm a big boy now because I'm following my brother and sister. It's my turn, yes. They might have taken their brother and sister to school. We see that quite a lot.
Mum and dad will drop off the older sibling and the younger one is the one that has, that's not a nursery or has a patty because they, they want to stay and there's all this great stuff to do and everyone's, you know, like, you know, good morning, we're going to have such a great time. And they're like, so that's sometimes, but they are prepared for what it looks like. And you know, it's a really organic conversation. I found with my two that the biggest thing was that they were just so tired, you know, especially in that first week, not
used to being so switched on and so engaged consistently for multiple hours like that. So I found that was a big thing that I had to nap them. When it got to after bath time, they'd have their dinner and then they would just like crash. Yeah, absolutely. Because it is, I think as well, we do need to be mindful that it is a change in their routine. And it can be very overstimulating depending on your home environment. If you don't have siblings at home or
it's just mum and dad at home or whatever it is, it is a change. And I think being mindful of that is really, really important that, you know, their routine might change a little bit, they might need an extra nap, they might come home ravenous, you know, whatever it is, then it's, you know, slowly ensure that you're all adapting that to your routine and don't make any big sweeping changes.
And I think a lot of it is as well, be mindful of what is happening in the home. Sometimes a new siblings has come, or they might be visitors or whatever's happening, still try to stick as best you can to your normal routine. And then at school, at nursery, they will stick to their routine as well. And then it makes things a lot easier to transition. And that kind of brings me on to, what role do the educators play in settling the child? Like I guess for them,
this is what they do every day. So they're used to dealing with this situation constantly. Yes, and I think, you know, again, with the trust with parents, be, you know, do your research before you choose a nursery that, and we've got a podcast on that as well, actually, about choosing a nursery for your child. But I think that's really important to, you know, be aware that these are trained professionals. They do deal with this very regularly, day in, day out, at the start of the academic year and throughout the year as new children
join and really put, you know, ensure that you've got your trust with them. They should be preparing you for a timetable of what the day looks like, any special equipment that you can bring in for any special events that they have and communicating with you the child's, your child's progress with you on a regular basis. And there's all different ways of doing that. You know, you can have an app that you're sharing, sharing real time information.
You might have a report card at the end. Some nurseries do, some nurseries don't. It's very different how you communicate, informal communication and formal communication as well. And then, you know, there's time that you can meet with the staff if you want to. So your staff will be approachable. And it's really important to, I think, you know, every mom goes in with the intention of having a good positive relationship with the educators that their children are dealing with.
And how is it best to create that positive relationship with educators? I think really open communication is really important. If something is bothering you, I would always say, you know, address that then and there in the school day. I think as parents, as a parent myself, and even though I, you know, I'm an educator, if I go home and I think about something, I might really make it bigger than it is. And sometimes it's a really simple and easy
reason for what's happened. And so I think that open those lines of communication very, very early on with your educator. And you know, they'll get to know your child as well. And it's really nice for you to share some things that might be happening in your family home that might explain why the child's, if the child's had a change of behavior or something. So I think that's a really, really important thing. And then together you can celebrate all the really, you know, real highs that you've got going on with that child as well.
Nice. And so what are some of the signs that a child is thriving in their nursery environment or if they're struggling in their nursery environment? I think thriving is definitely, you know, they're building their sense of independence and they're happy to go into nursery every day. They're talking about their experiences positively. You can see that they're making progress. Maybe that's something like their pencil grip or
with your littlest ones, maybe something to do with them using a spoon by themselves being independent. And if they're not doing so well, sometimes that can be a regression. That can be maybe a regression in their toilet training, not wanting to go to nursery mostly, tears. You know, that's how it can sort of manifest itself for sure. And some children take a little bit longer to settle, don't they? They do. So we can't immediately take those signs as, oh, my child shouldn't be at this centre.
You've got to give it time. You've got to give it a little bit of time. Yes. There's always a reason. I always find there's always a reason. So sometimes it'll be, you know, this is we're sticking to our routine. Something happened at home. Let's just have those open lines of communication to work out what's going on here. And sometimes that can be, you know, something as simple as, you know, with children, they can make things a lot bigger than they are. Maybe you've packed them something that they didn't want to eat in their lunchbox or
they've seen someone else has got a pair of shoes on that they want to wear or especially when they're tired, they might not want to get out of bed in the morning and they might want a bit of extra time in bed. And so that comes out as I don't want to go to school today. So we've got to be very mindful that, you know, children just sort of say it how it is and I don't want to go to school today might just mean, you know, I just want to stay home and sleep a bit longer and then maybe, you know, watch the TV by myself. So I think sticking to that routine, whether they say that or not.
The when they get there, they have a great time, they have a great experience. So really, really stick to that routine is really, really important. And what advice would you have for parents that have children that might not be napping or eating or engaging as well at nursery? I think what's really, really important is to, you know, have a look at, like I said, on a case by case basis with the child. Is it something that they're not interested, something that they eat at home that they don't want to eat at nursery? They might see something
when other child's eating and they might want to have that. So I think there's always a reason to have a look, a bit of a deeper dive into what's actually happening. Napping again, that can be as a part of a developmental milestone. That may mean they're dropping that nap now. Or overstimulated. Overstimulated because they just don't want to stop, they don't want to play. So maybe that means they go to bed earlier. So I think talking with your educators about whats happening
and talking to the child as well, you know, but you will see what they're doing. They might not want to nap because you're like, they're very engaged in their play. So the educator will say to mum and dad at the end of the day, you know, they didn't have a nap today because they're really, really busy playing. And then maybe their nap time drops, their bedtime it moves shifts a little bit. There is definitely a shift between the school and home. And that will be a change. And you know, like we said, that will have to change again when they start formal schooling like grade one in
in education, primary and elementary school, things that they're changing and adapting so much at this age. So I think you just keep on communicating. Okay, great. And so we're talking about parents engaging well with their educators and kind of being involved in day to day. But how can parents balance?
letting go, like letting their little one go off to nursery with staying involved and staying engaged in their child's nursery experience. I think it's a real balance, isn't it? So as well, good nurseries will always be communicating with parents. Like I said, we talked about the app, there's a bit of an update, some photos of things on a daily basis and then you'll get a newsletter about things that are coming up and then sometimes you can plan, you might be able to go into work a little bit late or leave work earlier when
they have special events that are on. So I think if you can try to get to as many of them, also as well, they might record those sessions for parents to be able to see at a later date if they can't get away from work. So it's all about being accessible and a newsletter can share, you know, things that, you know, parents might miss if they're not doing the drop off, pick up and drop off. I never did the pick up and drop off. I was a teacher, so I never got to do that. So I found that that newsletter was a real opportunity for me to
connect with what's going on in the school. And, you know, there's educators will use the email as well or whatever communication tool that the nursery is going to be using. So I think there's a lot of ways to be involved if you can be. Yeah, and I think, you know, that at the end of the day, it's all about, like as a parent, you've gone through a process of choosing a nursery. So the nursery that you have chosen, you've chosen it for a whole host of reasons. You've looked at
at the educators, that you've looked at the facility, you've looked at their management, you've looked at the curriculum. And so this was a choice that you were comfortable with placing your child in this situation. And I think you have to trust that you've made that right choice. And on that first day especially, that's when the trust is kind of tested the most. And yes, I think it's just about creating those positive relationships with your educators,
listening to your child, talking to them about it in a positive manner in the lead up. And if you've done all that groundwork, I think that your child's definitely going to have the best chance of a fabulous first day. Definitely, definitely. And I've seen so many parents as they've left, I've had to say, this is way worse on you than it is on them. Absolutely. And then they'll say, oh, can you just pop in and just make sure that they're settled or they're not crying and you pop in and they're not. And so parents can go because we all want to go to work and know that our
little one is safe and happy and you know, not in tears. And I know some children that will spend the whole nursery year, every day they'll come in, they'll cry and it's literally for mum's benefit. And as soon as she's walked out the door and gone, they stop and it's just, like I said, everyone's different and everyone's having a different experience. So your good educators, they'll tap into that. Yes, for sure. And finally, Mel, so
are there any resources or anything that you can suggest that parents can refer to to help them out ahead of that first day? So the nursery should always be providing you with a list. And I know that we're gonna pop a example list into the show notes, but really educate yourself as well. I think have a list of equipment that you can go and involve your child as much as you can in choosing the items that they need to take to nursery for their first day that are special and new and haven't been used before.
And then, you know, there's lots of things that you can read about as well. You can read books about their first day at nursery. You can talk about it. There's a lot of resources online. You can listen to the Growing Little Humans podcast to educate yourself. And I think, yes, there's lots of forums there to ask questions and just know that everyone's got to go through this and everyone's experience is going to be different. Yeah. And just talking to all your friends and other mums. Yes. Yes, mum friends.
You're bound to have some that have gone through this already. They will. And they'll tell you some horror stories. It's like childbirth. A lot of people they want to tell you that, oh, my child had a horrible experience, but I think you really be a clean slate about it. And like I said, if it's worrying you, your child's going to pick up on that. So, you know, just... I think there's a whole lot of more positive first day experiences out there than there are negative. Absolutely. Absolutely. Lots of positive experiences. So yes, you can definitely
definitely tap into them for sure. Well, thank you, Mel, for talking to us about this today. And hopefully we've helped people have a bit more of a positive first day experience. Great. I really enjoy my first time being interviewed. So now we know what the guests all go through. But no, thank you so much. It's been great to talk about this. And please, if you have questions, I would love to be able to answer them. Please reach out to us and let us know if you have any other topics that you would like us to talk about. And here come the legals.
This podcast is purely brought to you for educational and entertainment purposes. We are just two hectic mums and we are certainly not licensed therapists. This podcast is not intended as a substitute for the advice of licensed or qualified professionals and if you do need some help please seek out some professional advice.
00:00
أنا ميليسا.
00:01
وأنا ليا، ونحن أمّهات مشغولات، مؤسِّسات شركات، ومهووسات بالتعلُّم المبكّر! مرحبًا بكم في بودكاست "تربية الصغار". الأطفال لا يولدون ومعهم كتيّب تعليمات، لذا في كل أسبوع سنحاول مناقشة مواضيع عديدة أنتم كآباء وأمهات تواجهونها وتقلقون بشأنها يوميًا أثناء تربية صغاركم.
مرحبًا ميل.
مرحبًا ليا.
اليوم الأمر مختلف قليلًا لأننا نتحدث أنا وأنتِ فقط.
بالفعل. واليوم سنتحدث عن أول يوم في الحضانة أو الروضة.
00:31
في أستراليا والولايات المتحدة نُطلق عليها عادةً "داي كير" أو "الرعاية النهارية"، أما في المملكة المتحدة والشرق الأوسط فيُطلق عليها "الحضانة" أو "الروضة".
نحن هنا لنتحدث عن أول يوم في الحضانة، والذي يُعتبر حدثًا مهمًا جدًا لمعظم الأهالي، لأنه غالبًا ما يكون أول مرة يتركون فيها طفلهم الصغير العزيز مع أشخاص آخرين لفترة طويلة.
وهو أيضًا محطة مهمة لأنها،
01:00
في الحقيقة بداية رحلتهم التعليمية الرسمية.
صحيح، وأعتقد أن هذا أمر كبير جدًا بالنسبة للأهالي، لأنه قبل ذلك كان الطفل في المنزل، ربما شارك في بعض المواعيد للعب، لكن هذه أول تجربة تعليمية رسمية لهم، ومن هنا يبدأون في التقدم نحو المدرسة ثم المدرسة الأكبر وهكذا.
إنه وقت مهم جدًا.
وأعتقد أنه مثل أي مرحلة تطور في حياة الطفل، يتمنّى الأهل أن تسير الأمور بشكل جيد وسلس.
01:30
يرغبون في انتقال سهل.
وأعتقد مثل أي شيء في الحياة، الوقت الذي يُستثمر في التحضير مسبقًا يمكن أن يجعل التجربة أسهل بكثير.
أتذكر تمامًا عندما أخذت بيلي إلى الحضانة لأول مرة، جلست بعدها في السيارة وانفجرت بالبكاء.
نعم، الأمر صعب جدًا على الأهل.
01:52
لأنهم كما قلتِ، يتركون أغلى ما يملكون في العالم في رعاية أشخاص آخرين.
بالضبط.
وأعتقد، كما قلتُ، أن التحضير المسبق لذلك مهم جدًا.
يجب أن يكون الطفل قد تعوّد مسبقًا على الابتعاد قليلاً عن الوالدين، سواء مع مربية أو في موعد للعب مع أصدقاء، بحيث يعتاد الطفل على فكرة أن "ماما وبابا سيغادران، لكنهما سيعودان ويأخذانني".
وهذا أمر مهم جدًا.
فلنبدأ من البداية: لماذا نُرسل أطفالنا إلى الحضانة أساسًا؟
وكيف يساعدهم ذلك في نموهم الاجتماعي والعاطفي؟
02:22
أعتقد أن الأمور تغيرت كثيرًا في السنوات الخمس إلى العشر الأخيرة، خاصة مع التركيز المتزايد على التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.
وأنا عندما أقول "تعليم"، أقصد التعليم فعلًا، لأنه قبل ذلك كانت الحضانة تُعتبر مجرد "مجالسة أطفال"، خصوصًا للأطفال بين عمر صفر إلى ثلاث سنوات.
02:46
ولكن كما نعلم الآن، الأبحاث الحديثة تُظهر أن تجارب الأطفال في هذا العمر المبكر تشكّل الأساس لتجربتهم التعليمية الكاملة.
هم في مرحلة يكونون فيها مستعدين ومستقبلين للتعلم.
لذلك نحن بحاجة إلى إعدادهم جيدًا لهذه التجربة التعليمية.
ونحن سجلنا حلقة رائعة في السابق عن علم الأعصاب مع الدكتورة حبق، حيث تحدّثنا عن كيف أن أدمغة الأطفال بين عمر صفر إلى خمس سنوات
03:17
تنمو بمعدل مذهل، وأن هذه الفترة هي الأنسب لتعلُّمهم.
نعم، تمامًا.
نحن عادةً نقول إنهم "مثل الإسفنج"، لكن ما الذي يعنيه هذا فعلًا؟
الدكتورة حبق شرحت هذا المفهوم بشكل رائع.
المقصود هو إعدادهم لهذه التجارب.
إنهم مستعدون ومنفتحون للتعلم، خاصة في مجال اللغات، حيث نعلم الآن أن الأطفال يستطيعون تعلم لغات متعددة بسهولة أكبر بكثير في هذه المرحلة مقارنة بما بعد سن الثامنة.
03:43
لذلك نحن نهيئهم لذلك.
كما أنهم في هذه المرحلة مستعدون للاختلاط اجتماعيًا.
ويُقال إن التفاعل الاجتماعي في هذا العمر مهم جدًا جدًا.
فهم يبدؤون بتكوين صداقات، وهذا يطوّر مهارات التعاون والتواصل لديهم.
كما يبدأون في بناء قدرتهم على التحمّل (المرونة النفسية)، لأنهم يتعلّمون كيف ينفصلون عن والديهم،
04:13
وهذه مهارة مهمة جدًا سيحتاجونها لاحقًا في المدرسة وفي الحياة عمومًا.
لذا أعتقد أنه من المهم جدًا أن يفكر الأهل بجدية في أن بقاء الطفل في البيت لوحده أو أمام التلفاز ليس الخيار الأمثل من الناحية النمائية.
لن يُعدّه جيدًا.
نعم، بالضبط.
والسؤال الآن: كيف يمكن للأهل أن يجعلوا هذا الانتقال سلسًا؟
كيف يمكنهم أن يساعدوا طفلهم في هذه المرحلة المهمة؟
04:42
من المهم جدًا من الناحية العاطفية والعملية أن نُحضّر أطفالنا لأول يوم في الحضانة، وللتجربة كلها عمومًا. فماذا يمكن للأهل أن يفعلوه قبل هذا اليوم لجعل الأمر أسهل؟
أعتقد أنه من المهم جدًا أن يقوم الأهل بجولة في الحضانة أو المركز قبل بدء الطفل فيه، لأن هذا سيولّد الكثير من الأسئلة التي يمكن للأسرة مناقشتها معًا، ومن ثم يمكنهم الإشارة إلى ذلك لاحقًا عند الحديث مع أطفالهم.
05:09
مثلًا، "ستحبّ الزلاقة هناك! هل تذكر الزلاقة التي رأيناها في المركز؟" نعم، بالضبط! لقد رآها الطفل مسبقًا. هذا يساعد في تشكيل صورة ذهنية لدى الطفل عمّا سيواجهه، فلا تكون الحضانة مكانًا غريبًا، بل تصبح مكانًا معروفًا. يمكنك حتى المرور بسيارتك بجانبها أكثر من مرة. من الضروري جدًا القيام بجولة هناك.
أعرف أنه خلال فترة كوفيد، كان الكثير من الأهالي يطلعون على الحضانة عبر الإنترنت. والآن كثير من الحضانات توفّر جولات افتراضية. ويمكنكم مشاهدتها مرارًا وتكرارًا قبل بدء الطفل.
05:36
كل طفل مختلف. بعضهم لديهم الكثير من الأسئلة، وبعضهم لا يطرح أسئلة كثيرة.
إذا كان لديهم أسئلة، فهذا أمر رائع لأنك تستطيع مشاركتهم الحديث.
وطبعًا، الأهم هو الطريقة التي تتحدث بها عن الأمر. يجب أن تكون مليئة بالحماس!
"إنه أول يوم في الحضانة! ستكون تجربة رائعة! ستكوّن أصدقاء رائعين!"
06:02
سوف يلعبون بالكثير من الألعاب، ورأينا الكثير من الألعاب هناك.
الطفل ينظر إليك، كأب أو كأم، ليعرف كيف يشعر تجاه التجربة.
لذلك من المهم جدًا أن تعكس مشاعرك الإيجابية تجاه الأمر.
كل ما يحصل عليه الطفل منك يجب أن يكون طاقة إيجابية، إيجابية فقط!
ويمكنك أيضًا إشراك الطفل في عملية التحضير، كأن تترك له حرية اختيار زيّه لأول يوم.
يمكنك قراءة كتب عن أول يوم في الحضانة معه أيضًا.
06:32
اختيار حقيبة الظهر، وربما اختيار حذاء يمكنه ارتداؤه بنفسه.
إذا كان يستخدم النونية (القصرية)، تأكّد من وضعها في حقيبته.
اشرك الطفل في كل خطوة من خطوات التحضير للذهاب إلى الحضانة، ليفهم كيف سيبدو يومه، وكيف يتناسب ذلك مع روتين العائلة.
06:56
ماما جهزت حقيبتها للعمل، وبابا كذلك. حضّرنا وجبات الغداء معًا – ماذا سنضع في علب الطعام؟
الأمر كله يتمحور حول إشراك الطفل في العملية.
وبالتالي، في ذهنه، هو يعرف ماذا سيحدث، ومن سيقابل، وماذا سيفعل هناك.
حسنًا، وماذا يجب أن يتوقّع الأهل في أول يوم عند توصيل طفلهم؟
07:20
سؤال ممتاز، لأن كل طفل مختلف، وكل مركز حضانة يدير الأمور بشكل مختلف قليلاً.
أول شيء سيتشاركونه معكم غالبًا هو الجدول اليومي – أين سيكون الطفل خلال النهار – وهذا شيء إيجابي جدًا.
ودائمًا ما أنصح الأهل بلصق الجدول على الثلاجة مثلًا، ليستخدموه في الحديث عن يوم الطفل.
"أوه، اليوم كنتَ في ساحة اللعب! ماذا لعبت؟ ومع من؟"
هذه بداية ممتازة للحوار في السيارة أو على مائدة العشاء.
07:45
وأيضًا، ستقابلون طاقم العمل – معلّمة الصف ومديرة الحضانة إذا لم تلتقوا بها مسبقًا.
سيرى الطفل فصله، والأماكن الأخرى التي سيستخدمها خلال اليوم، وربما يقابل بعض الأطفال الآخرين.
والأهل بدورهم قد يقابلون أهالي آخرين سيشاهدونهم عند التوصيل والاستلام يوميًا.
وهناك أمور صغيرة لكنها مهمة – مثل: أين يضعون حقائبهم، كيف يتعرفون على اسمهم، هل يخلعون أحذيتهم عند الدخول؟
وما هو روتين الصباح؟
وأيضًا، يجب أن يكون لديكم قائمة بالأشياء التي تحتاجون إحضارها يوميًا.
08:41
والأمر الأهم في أول يوم، هو لحظة الانفصال للمرة الأولى، أليس كذلك؟
ما أفضل طريقة يتعامل بها الأهل مع هذا الانفصال وقلق الانفصال؟
09:06
سبق وسجلنا حلقة مع تانيا جونسون حول قلق الانفصال وسنشارك رابطها في الملاحظات، ولكن
بشكل مختصر، الأمر يعتمد كثيرًا على "الطاقة" التي ينقلها الأهل لأطفالهم.
يجب أن تكون لحظة الوداع قصيرة قدر الإمكان.
كثير من الأهل يرغبون في البقاء والنظر من النافذة، لكن ذلك في الواقع غير مفيد.
09:35
بل يطيل لحظة الانفصال.
وأتذكر أن الأطفال كانوا يقولون لي: "أنا أرى ماما أو بابا، لكنهم ليسوا هنا معي!"
وهذا يربك الطفل جدًا.
فمن المهم أن نُظهر دعمنا لهذه التجربة الجديدة.
وإذا كنت واقفًا تراقب، فما الرسالة التي ترسلها عن الموظفين الذين تترك طفلك معهم؟
إنها مسألة ثقة. قل لطفلك: "ستكون مع المعلمة فلانة اليوم، وهي ستعتني بك جيدًا."
وتُظهر له أنك واثق بأن كل شيء سيكون على ما يُرام.
10:03
وبصفتنا مدراء حضانة، رأينا هذا الموقف يتكرر كثيرًا – عندما يُطيل الأهل لحظة الوداع.
وما لا يدركه البعض، أنهم يُطيلون الفترة الصعبة على أطفالهم دون قصد.
وفي أغلب الحالات – وكما نقول دائمًا، كل طفل مختلف – لكن في معظم الحالات،
بمجرد أن يغيب الأهل عن الأنظار، يهدأ الطفل خلال دقائق.
10:33
نحوّل انتباهه إلى نشاط أو صديق، ونبقيه منشغلًا.
ودائمًا ما يبدو أن قاعدة "بعيد عن العين، بعيد عن القلب" تنطبق تمامًا هنا.
كنت على وشك قول ذلك – "بعيد عن العين، بعيد عن القلب"!
والمربّي الجيد سيدعو الأم والطفل إلى الصف، ويعرض عليهم مجموعة من الأنشطة المثيرة.
11:01
يُشجّع الطفل على الانخراط، لكن دون أن "تتسلل الأم خلسة".
يجب أن تقول: "ماما ستغادر الآن، وسأعود لأخذك لاحقًا."
ومع مرور الوقت، قد يبدأ الأهل بترك الطفل عند الباب، أو حتى في الاستقبال، ويدخل الطفل بمفرده.
لكن المهم أن يكون ما يقومون به مناسبًا لطفلهم.
نتعامل مع كل حالة على حدة.
لكن أعتقد أنه من المهم جدًا أن
11:30
يدعم الأهل طاقم الحضانة، ويقولوا للطفل: "ماما تثق بهذه المعلمة" أو "بابا يثق بهذه الحضانة"
"وستبقى آمنًا هنا، وأنا بالتأكيد سأعود وأحضرك لاحقًا".
11:30
سأعود لآخذك في نهاية اليوم بعد أن أنهي عملي.
وهذه الرسائل المستمرة والمتسقة مهمة جدًا للأطفال الصغار، فهم يحبون الروتين.
11:58
ما هي بعض ردود الفعل الشائعة التي لاحظتماها لدى الأطفال خلال أسبوعهم الأول في الحضانة، وكيف يمكن للآباء التعامل معها في المنزل؟
الأمر صعب، نعم، هو صعب عليهم.
ولكن كما ذكرت، إذا كان المربّون يشغلون الأطفال جيدًا، وإذا كان هناك روتين ثابت — مثل موعد الغداء، وإذا استطاعوا فتح صندوق الغداء بأنفسهم — فإن كل هذا يُساعد.
وأعتقد أن الأهم من كل شيء هو الاستمرارية.
أن تُوصِل الطفل في نفس التوقيت كل يوم، وتستلمه في نفس التوقيت. هذا يُعطي الطفل توقعًا واضحًا لما سيحدث، ويقلل من ردود الفعل السلبية تجاه التغيير.
12:27
روتين منتظم وثابت هو المفتاح.
وإذا كنت تشعر بالشك أو الحزن — مثل ما قلنا، إذا جلست في السيارة تبكي — فافعله بعيدًا عن الطفل.
هذا مهم جدًا. يجب أن تكون لحظة خاصة.
لكنني رأيت آباءً لم يفعلوا ذلك، والطفل ينظر إليهم، وهذا يُحزن الطفل.
الأطفال لا يحبون رؤية والديهم حزينين.
12:57
لكن أحيانًا تحدث المفاجأة، كأن يكون الطفل مستقلًا ويدخل بنفسه ويقول "مع السلامة!"، وأنت تقف هناك مصدومًا...
"أين الحب؟!"
لكن الحب موجود!
هم فقط متحمسون لرؤية أصدقائهم.
وبعض الأطفال لديهم إخوة أكبر، وهم معتادون على مفهوم الذهاب إلى المدرسة،
فيشعر الطفل: "أنا كبير الآن مثل أختي أو أخي!"
13:26
ونلاحظ ذلك كثيرًا — الأم والأب يُوصلون الطفل الأكبر، والطفل الأصغر الذي لم يبدأ بعد يشعر بأنه يريد البقاء، لأنه يرى الأنشطة والمرح ويشعر بالحماس.
وهؤلاء الأطفال يكونون أكثر استعدادًا لأنهم سبق ورأوا كيف تبدو المدرسة.
وغالبًا، كما حدث مع أطفالي، التحدي الأكبر كان التعب.
في الأسبوع الأول، لم يكونوا معتادين على الانتباه والتركيز لساعات طويلة.
كانوا ينهارون بعد الاستحمام والعشاء.
13:56
نعم، تمامًا.
ويجب أن نُدرك أن هذا التغيير كبير في روتين الطفل.
وقد يكون مُرهقًا جدًا — خاصة إذا كان الطفل وحيدًا في المنزل ولا يوجد إخوة.
هو انتقال كبير.
وقد يحتاجون لقيلولة إضافية، أو يعودون إلى البيت جائعين جدًا.
مهما كان الأمر، يجب أن نُعدل روتيننا تدريجيًا ليناسب المرحلة الجديدة دون تغييرات مفاجئة.
14:49
وأيضًا، يجب أن نكون على وعي بما يحدث في المنزل.
ربما هناك أخ أو أخت جديدة، أو زوار، أو أي تغييرات أخرى.
حاول أن تحافظ على روتين ثابت بقدر الإمكان،
وفي الحضانة، سيحافظون بدورهم على روتينهم.
وهذا يسهل عملية الانتقال كثيرًا.
15:18
وهذا يقودنا إلى السؤال التالي: ما هو دور المعلمين والمربّين في مساعدة الطفل على التأقلم؟
أعتقد أن هذا هو عملهم اليومي. هم معتادون على هذه المواقف.
نعم، وبالنسبة للآباء: اختاروا الحضانة بعد بحث جيد، لأن الثقة هنا مهمة جدًا.
لدينا حلقة كاملة عن اختيار الحضانة المناسبة أيضًا.
15:48
لكن المهم أن تعرف أن هؤلاء محترفون ومدربون جيدًا.
يتعاملون مع هذه المواقف باستمرار، في بداية العام الدراسي وطوال العام عند دخول أطفال جدد.
ويجب أن يكون هناك ثقة بينك وبينهم.
ينبغي أن يُطلعوك على الجدول اليومي،
ويُخبرونك بأي أدوات خاصة يمكن لطفلك إحضارها لأي أنشطة.
ويتواصلون معك بانتظام حول تطور طفلك.
16:14
وطرق التواصل تختلف —
بعض الحضانات تستخدم تطبيقات لمشاركة المعلومات مباشرة.
وقد تحصل على بطاقة تقييم، أو لا.
هناك تواصل رسمي وغير رسمي.
ويمكنك دائمًا حجز موعد للقاء فريق الحضانة.
16:44
من المهم جدًا أن تسعى كل أم وكل أب لبناء علاقة إيجابية مع المعلمات والمربّين الذين يتعامل معهم طفلهم.
17:12
وأفضل طريقة لبناء هذه العلاقة هي التواصل المفتوح.
إذا كان هناك شيء يزعجك، تحدّث عنه فورًا في نفس اليوم.
كأم — حتى وأنا معلّمة — إذا ذهبت للبيت وظللت أفكر بالأمر، قد أُضخّمه.
بينما أحيانًا يكون السبب بسيطًا جدًا.
لذا افتح قنوات التواصل مبكرًا مع المعلمة.
17:43
وسيكون من الجميل أن تشاركهم أي شيء يحدث في المنزل قد يُفسر تغيّرات سلوكية لدى الطفل.
هذا مهم جدًا.
وهكذا يمكنكم سويًا الاحتفال بالنجاحات الكبيرة التي يحققها الطفل.
18:08
رائع. إذًا، ما العلامات التي تدل على أن الطفل يزدهر في الحضانة؟
وما العلامات التي قد تُشير إلى أنه يُعاني؟
الطفل المزدهر يكون مستقلاً، سعيدًا بالذهاب إلى الحضانة،
يتحدث عنها بإيجابية،
نلاحظ تقدّمًا في مهاراته — مثل إمساك القلم، أو استخدام الملعقة بنفسه.
18:38
أما إذا لم يكن مرتاحًا، قد نرى تراجعًا — مثل انتكاسة في التدريب على الحمام، أو رفض الذهاب، أو بكاء مستمر.
لكن يجب أن نتذكر أن بعض الأطفال يحتاجون وقتًا أطول للتأقلم.
لا يجب أن نحكم بسرعة أن "هذه الحضانة غير مناسبة".
امنح الأمر بعض الوقت.
غالبًا ما يكون هناك سبب.
فلنحافظ على الروتين، ونتواصل مع المعلمة لنفهم ما يحدث.
18:45
وأحيانًا، قد يكون السبب بسيطًا جدًا — كأنك وضعت له شيئًا في صندوق الغداء لا يُفضله...
19:05
قد يرى الطفل أن أحد الأطفال الآخرين يرتدي حذاءً يعجبه، أو يكون متعبًا ولا يرغب في النهوض من السرير صباحًا، فيقول: "لا أريد الذهاب إلى المدرسة اليوم".
علينا أن نُدرك أن الأطفال يقولون الأمور ببساطة كما يشعرون بها.
فـ"لا أريد الذهاب إلى المدرسة" قد تعني ببساطة "أريد البقاء في المنزل والنوم قليلًا ومشاهدة التلفاز".
لذلك من المهم جدًا الالتزام بالروتين، سواء قال الطفل هذا أم لا.
19:32
لأنه بمجرد أن يصل إلى الحضانة، يقضي وقتًا رائعًا ويستمتع كثيرًا.
لذا، الالتزام بالروتين مهم للغاية.
19:38
ما النصيحة التي يمكن تقديمها للآباء إذا كان أطفالهم لا ينامون أو لا يأكلون جيدًا أو لا يتفاعلون في الحضانة؟
أعتقد أن من المهم جدًا النظر في كل حالة على حدة.
هل هو شيء لا يثير اهتمام الطفل؟
هل هو طعام يحبه في المنزل لكنه لا يرغب في تناوله في الحضانة؟
ربما يرى طفلًا آخر يأكل شيئًا ويريد مثله.
20:02
لذا دائمًا يوجد سبب، ويجب النظر بعمق أكثر لما يحدث فعلاً.
أما بالنسبة للقيلولة، فقد تكون مرتبطة بمرحلة نمو، ربما بدأ الطفل يُقلل النوم في النهار.
أو ربما هو مُفرط في التحفيز ولا يريد أن يتوقف عن اللعب.
20:26
وهذا قد يعني أن وقت نومه في الليل يجب أن يكون أبكر.
تحدث مع المربيين عما يحدث، وتحدث مع الطفل أيضًا.
قد يكون السبب ببساطة أنهم منشغلون باللعب جدًا لدرجة أنهم لا يريدون النوم.
20:55
وغالبًا، المربي سيُخبر الوالدين بنهاية اليوم:
"لم ينام اليوم لأنه كان مشغولًا جدًا باللعب".
ومن هنا، قد يتغير وقت القيلولة أو وقت النوم الليلي.
وهذا جزء من الانتقال من نمط البيت إلى نمط المدرسة.
وسيتغير مجددًا عندما يبدأ الطفل المدرسة الابتدائية.
21:18
لذلك التواصل المستمر أمر مهم جدًا.
21:21
نحن نتحدث هنا عن أهمية مشاركة الآباء في حياة أطفالهم داخل الحضانة،
لكن كيف يمكنهم الموازنة بين ترك الطفل واستقلاليته، وبين البقاء مشاركين وملتزمين؟
إنها توازن دقيق.
21:32
الحضانات الجيدة تتواصل باستمرار مع الأهل.
كما ذكرنا، هناك تطبيقات ترسل تحديثات وصور يومية.
وهناك نشرات إخبارية حول الفعاليات القادمة.
وبعض الفعاليات يمكنك الترتيب لها لتأخير الذهاب للعمل أو المغادرة مبكرًا.
21:49
وإذا لم تستطع الحضور، قد تقوم الحضانة بتسجيل الفعالية لتراها لاحقًا.
والنشرات تُفيد في تعويض ما قد يفوّت على الأهل الذين لا يقومون بالتوصيل أو الاستلام.
أنا نفسي كنت معلمة ولم أكن أقوم بالتوصيل أو الاستلام،
فكانت النشرة الإخبارية وسيلتي للارتباط بما يحدث في المدرسة.
22:18
كما أن بعض المربّين يستخدمون البريد الإلكتروني أو وسائل تواصل أخرى تعتمدها الحضانة.
ففرص المشاركة موجودة لمن يستطيع.
وفي النهاية، الأهل يختارون الحضانة بناءً على معايير واضحة:
المعلمون، المكان، الإدارة، المنهج.
22:48
فأنت اخترت هذه الحضانة لأنك شعرت بالثقة بها،
وعليك أن تثق أنك اتخذت القرار الصحيح.
وخاصة في اليوم الأول، هذا هو أصعب اختبار للثقة.
لذا من المهم بناء علاقة إيجابية مع المربّين،
والحديث مع طفلك بإيجابية.
23:17
وإذا قمت بكل هذا التمهيد، فإن طفلك ستكون لديه أفضل فرصة ليوم أول رائع.
وبالفعل، كثير من الآباء يقولون لي بعد المغادرة:
"هذا أصعب علينا نحن من الطفل".
وأحيانًا يقولون: "هل يمكنك فقط أن تتأكدي أنه بخير ولا يبكي؟"،
فننظر فنجد الطفل يلعب وسعيد.
23:43
نحن كأهل نريد الذهاب إلى العمل مطمئنين أن طفلنا بخير، سعيد، وآمن.
وبعض الأطفال قد يبكون فقط من أجل الأم،
بمجرد أن تغادر، يتوقفون.
24:09
وفي النهاية، هل هناك مصادر أو أدوات تنصحين بها الأهل استعدادًا لليوم الأول؟
نعم، الحضانة يجب أن تُعطي قائمة بالأشياء المطلوبة.
وسنضع نموذجًا لذلك في ملاحظات الحلقة.
لكن أيضًا من الجيد أن تُشرك طفلك في اختيار أغراضه —
مثل الحقيبة أو الملابس — وتكون جديدة ومميزة له.
24:39
اقرأوا كتبًا عن أول يوم في الحضانة.
تحدثوا عنه.
هناك الكثير من الموارد على الإنترنت.
استمعوا إلى بودكاست "Growing Little Humans" كمصدر للتعلّم.
25:07
تحدثوا إلى أمهات أخريات، ستجدون من مرّ بهذه التجربة.
وسيسرد البعض قصصًا مخيفة، كما يحدث مع الولادة تمامًا!
لكن لا تستمعوا فقط للقصص السلبية.
وإذا كنتم قلقين، فإن الطفل سيشعر بذلك.
25:36
أنا أعتقد أن هناك عددًا أكبر بكثير من القصص الإيجابية عن اليوم الأول من القصص السلبية.
بالتأكيد، بالتأكيد!
قصص إيجابية كثيرة يمكن الاستفادة منها.
25:45
شكرًا لكِ يا "ميل" على الحديث معنا اليوم.
ونأمل أن نكون قد ساعدنا الناس على الاستعداد ليوم أول إيجابي.
سعدت جدًا بمشاركتي الأولى كمُقابَلة!
والآن فهمت ما يمر به الضيوف!
لا، شكرًا لكم، كان من الرائع الحديث عن هذا الموضوع.
26:03
إخلاء مسؤولية:
هذا البودكاست يُقدّم لأغراض تعليمية وترفيهية فقط.
نحن مجرد أمّين مشغولتين ولسنا أخصائيين مرخصين.
هذا البودكاست لا يُعد بديلًا عن استشارة المختصين أو المهنيين المرخصين.
وإذا كنت بحاجة إلى مساعدة، يُرجى التوجه للحصول على استشارة مهنية.
